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培養孩子熱愛學習的方法

2008-11-14 . 閱讀: 4,151 views

有人曾用胡蘿卜和兔子來比喻孩子的學習。伸手把胡蘿卜放在兔子面前,兔子不斷地往前跑。 例如父母對孩子說,“你為什么要好好學習呢?因為你好好學習,以后才能進重點學校,將來才有好的工作,有好的收入。”(盡管富爸爸不這樣說,但的確很多的父母都這樣教育過孩子!) 這,是一個境界。而更好的狀況是,沒有胡蘿卜,兔子也會往前跑。

為什么呢?因為這只兔子熱愛奔跑!它覺得在奔跑當中獲得很多的成就感,不管胡蘿卜或其他外界的誘因存不存在,它都會自動自發地往前跑去。這,則是最佳的學習境界。? 該怎么做,才能培養出這些沒有胡蘿卜也依舊熱愛奔跑的小兔子呢?

一、 要正確看待孩子的學習焦點。

首先,讓我們來聊聊父母親的心態問題。

父母親常把學習焦點放在孩子的學習成績上,例如:這次考試考了幾分,升學成績進入了哪一個學校,在班上排多少名次等等,如此一來,就是教導孩子,你做的所 有學習,都是為了取得這些外在的肯定。換言之,你在告訴兔子:“你是為胡蘿卜而跑,也就是在培養為胡蘿卜而奔跑的兔子。

如果父母親能教孩子,把學習焦點放在學習的成就感上,感覺就會截然不同了。其中的差別,在于不把孩子跟別人比,孩子只該跟自己比較,多學了一些知識,自己就有所進步,當然值得高興。如此一來,孩子可以從獲得知識當中,得到很大的滿足和成就。

這就像我們在嬰兒期的時候一樣,不需要跟別人做比較,學有所得,本身就是一個很大的成就。

幫助孩子跟自己做比較,體會從不知到知曉這中間自我的轉變,并因此而感到自信、滿足,跟快樂。這么做,就會培養出熱愛奔跑的兔子。

有的家長會認為,這個想法聽來很好,然而在現實生活當中好似不太實際,畢竟孩子在學校學習是有名次、有排比的,將來升學考試也是要和別人競爭的。 我完全理解。

我的意思不是要父母親對學校的排名完全視而不見,我真正的意思是,培養孩子發自內心的學習熱忱,孩子才能樂在學習而發揮潛力,取得他真正應有的學習水平。 父母親若一味地強迫孩子都要達到最高標準“考第一名,進重點學校”,其實家長們的潛臺詞是:“我不在乎孩子快不快樂,我只要我自己快樂。孩子成績好,我才 有面子,也才能真正開心。”這個想法不但不容易如愿,更糟的是,還有可能會扼殺孩子的學習熱忱。

有許多輟學的孩子其實非常聰明,也具備良好的學習能力。他們之所以開始對學習完全放棄,就是因為父母親給他們過高的壓力,讓他們覺得自己再怎么做,也無法 達到父母親的期望,一次次的考試,不過是在向老師和家長一次次證明,自己是多么的不完美。有誰會喜歡日復一日地摧殘自己的自信呢?就干脆放棄了。

因此,建立正確的學習焦點,是父母親刻不容緩的責任。

怎么去實施這個概念呢?

當孩子拿了一個69分的數學成績單回來,把學習焦點放在學習成績上的家長,就會暴跳如雷地說:“你怎么考的這么爛?你丟我們家的臉!你怎么學習這么不認真?”
請家長們想一想,誰喜歡聽這樣的負面評價,只會讓孩子下次更視考試為畏途。

而把焦點放在學習成就感上的父母親,就會這么說:“這次你考了69分,表示大概還有三分之一的內容,是你還不知道的,爸媽和你一起坐下來,看看這三分之一 是什么,怎么樣才能幫助你把不懂的地方搞懂。”另外,也可以這么說:“你上次考了65分,這次考了69分,跟自己比起來是有進步。爸媽很高興看到你對數學 越來越有把握,如果能再把那些不懂的地方搞懂,那就更好了。”這么一來,孩子就會持續熱愛學習,繼續努力了。

二、培養多元化的教育價值觀。

孩子的學習動機被扼殺的原因之一,是父母親只認為,在學校考試成績良好,才是未來有出息的保證。因此對孩子的學習成績過分在意,而造成孩子過多壓力。
然而,美國哈佛大學的心理學教授加德納博士(Howard Gardner)早在1983年,就提出了“多元智能理論”。主張要判斷一個孩子是否聰明,應從八大能力來做分析。
前三項是傳統智能:
1、數理邏輯智能;
2、言語智能;
3、空間能力,
另外這個劃時代的創新理論,還加了5項新的智能指標,來判斷一個孩子是否聰明,

其中包括了——
4、運動智能;
5、音樂智能;
6、自我智能;
7、人際關系智能;
8、探索自然智能。

這一提倡“多元智能理論”的教育理論,如今影響了世界各地的教育體系。原來一個體能很好的孩子(例如像姚明),在校的數學成績若不如其他孩子,以傳統的眼 光來看,就不是個聰明而會受重視的孩子。然而按照Gardner這個“多元智能理論”,擁有極佳的體育素質也是一大智能,這個聰明的孩子絕對值得父母親好 好栽培。

又如80后代表作家韓寒,他在讀高中時,曾有過7門功課亮紅燈的狀況,在傳統的教育體系來看,他當然也就算不上聰明,更不用說優秀了。可善于文字表達的他后來靠豐富的文采,成了年輕人崇拜的知名作家,他的經歷也很值得那些只重視考試成績的家長細細思考。

而當紅偶像周杰倫,也是個很好的例子。在學校念書時,成績平平,高中后也就未繼續升學,然而母親一直給他空間,栽培他的音樂能力。現在的他,儼然一個“音樂小皇帝”,自信十足而充滿魅力,對年輕人影響甚巨。

所以,如果父母能用多元價值的眼光,來看待孩子的學習能力和成果,就會發覺,其實每個小孩都有他的閃光點,父母親的職責是去發現這些閃光點,讓它可以熠熠生輝。
如果太過用傳統的眼光來看待孩子的學習,強迫孩子在他不擅長的部分發展,效果往往適得其反。

一個和我一起長大的鄰居,因為她的爸爸很喜歡音樂,所以從小被逼著去學鋼琴,參加各式各樣比賽,果然也一路念完了大學的音樂系,然而現在的她,一看到鋼琴,就有生理上作嘔的反應。她跟父親翻臉,誓言這輩子再也不碰鋼琴!

這真令人感到遺憾,孩子有不開心的成長經驗,而父親也失去了一個原本貼心的女兒。

培養多元的價值觀,發掘孩子的興趣及才能,父母就能為孩子創造真正良好的學習環境。

三、培養孩子的學習彈性。

要讓孩子永保學習的熱忱,除了先讓孩子真心喜歡上學習之外,還有一個很重要的能力需要培養,就是“學習彈性”。所謂的“學習彈性”指的是,一個人處理壓 力,面對挫折跟接受挑戰的能力。具有學習彈性的孩子,能有效地處理學習挫折,不良成績,負面評價,以及學習壓力。

1、幫助孩子做正面的歸因。
學習彈性的培養,首先應著重在孩子看待挫折的眼光。心理學的研究發現,遇到挫折時,負面消極的想法,會使人壓力倍增,容易半途而廢;而正面積極的念頭,則會讓人擁有極佳的抗壓及抗挫能力,因而再接再厲,愈挫愈勇。
因此,當孩子在學習上遇到困難,覺得似乎怎么念也念不通的時候,父母親應該幫助他學會壓力疏解的技巧,同時更重要的,是學習做樂觀正面的歸因。
舉些例子來做清楚的說明吧!
負面而消極的念頭 正面而積極的念頭
我很笨! --> 我這一次沒考好。
我永遠都學不會。 --> 這次我的準備還不夠充分。
別的小孩都比我聰明。 --> 我還沒找到最有效學習這門知識的方式。
觀察孩子的歸因,輔導孩子做正面、積極的思考,就能幫助他提高學習彈性。

2、幫助孩子切割他的功課。
克服困難,其實就如同登山,如果一下想攻頂,就會覺得難如登天。最佳的策略,則是制定實際可行的細部計劃。

面對念不完的課本,做不完的習題,孩子不知如何入手,因而倍感壓力。這個時候,父母親給孩子最好的協助,是幫他將內容做切割,大目標切割為小目標,比如一天背十個英語單詞,做二十個數學題等等。只要按照這個計劃,就可以按部就班地學會這門知識。

同樣的,在這里焦點要放在學習成就上,而不是放在學習成績上面。

學習只應該有一個目的,就是更完善自己,讓自己更有成就感,如果考試成績因此變好,進入重點學校,那太棒了!萬一事與愿違,孩子也能夠成為一個可以在學習中獲得快樂和自信的人。

只要這個學習的熱忱不減,日后他能夠投入精力在自己擅長的事情上,必然會在任何行業大放異彩。(作者:張怡筠)

左岸

愛讀書,愛生活!

2 Comments On 培養孩子熱愛學習的方法

  1. 博客做得不錯哦。反正來了給你個腳印.元旦將至。祝福大家元旦快樂

  2. 不錯的文章,現在的家長大多都是急功近利的態度。學生只是覺得我要學習,可是不知道為什么學習??

    我的父母也跟很多中國很多家長一樣,不斷跟我灌輸著 要好好讀書,只有把書讀好了,才可以找到一個很好的工作之類的話,然后,有一天,突然就想到一個問題,就問我父親:“學習
    加減乘除和找工作有什么關系啊?”我父親一時答不上來,只是搪塞過去。

    我記得當時我還在上小學。

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